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Rede municipal de Cuiabá inicia calendário de matrículas para 2027

Cronograma inclui rematrículas, transferências e inscrições para creches, pré-escola e ensino fundamental em Mato Grosso.

Por Redação VORA News
Rede municipal de Cuiabá inicia calendário de matrículas para 2027

A rede municipal de ensino de Cuiabá, em Mato Grosso, iniciou o calendário de matrículas para o ano letivo de 2027. O processo começou no dia 3 de novembro com a fase de rematrícula, que segue até o dia 9. Embora o procedimento seja automático para quem já estuda na rede, as famílias precisam atualizar os dados na secretaria da escola.

Entre 10 e 16 de novembro, acontece a etapa de prevalência e redimensionamento. Essa fase é voltada para alunos que necessitam de transferência porque a escola atual não oferece o ano escolar seguinte. A nova unidade será indicada pela Coordenadoria de Microplanejamento Escolar (CMPE).

As inscrições para novas vagas em creches, destinadas a crianças de 0 a 3 anos e 11 meses, ocorrem de 23 a 27 de novembro. O processo é feito exclusivamente pelo sistema Matrícula Web, das 8h do primeiro dia até as 23h59 do último. O resultado da classificação sai em 11 de dezembro, com matrículas entre 14 e 18 de dezembro.

Para estudantes novos da Pré-Escola e do Ensino Fundamental, as solicitações serão feitas em janeiro de 2027 via Matrícula Web. A primeira etapa, de 4 a 8 de janeiro, é para quem tem prioridade legal, com resultado no dia 11. A segunda fase ocorre de 11 a 15 de janeiro para os demais alunos e quem perdeu o primeiro prazo.

A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer disponibiliza apoio presencial na Rua Diogo Domingos Ferreira, 292, bairro Bandeirantes, para quem não possui internet. O atendimento para creches acontece de 23 a 27 de novembro, das 8h às 17h, e retorna em janeiro para as demais etapas.

A Secretaria informa que o suporte presencial serve apenas para auxiliar na inscrição. O atendimento não assegura a obtenção de vaga nem garante prioridade na classificação dos estudantes.

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